来华留学生语言学及应用语言学专业(外国翻译硕士)研究生
培养方案
一、培养目标
本项目旨在培养一批具备娴熟汉语水平和较高翻译技能的高级双语人才,使其具有一定的外交、人文和经贸知识,可以胜任中外语言服务领域的工作。人才能力结构凸显为“汉语水平”、“人文基础”、“经贸知识”、“翻译技巧”。
具体要求为:
1.具备娴熟的汉语水平,可达到HSK高级水平。
2.具有较高的中华文化素养。
3.具有较强的跨文化交际能力。
4.具有较强的汉外翻译技能。
5.掌握一定的经济学、管理学知识。
6.具有在国际环境中进行汉外翻译的实践经历。
二、研究方向
中国语言学专业外国翻译硕士(中韩方向)
三、学制与学位
学制二年。
学生修完课程学分且通过考核,实习实践合格,学位答辩通过后授予学位并颁发学位证书和学历证书。
所授学位为文学硕士学位。
四、培养方式
1.知识学习和实践学习相结合
知识学习指的是在课堂上学习专业理论和技能。
实践学习包括课堂实践和课外实践,课堂实践学习包括模拟场景翻译、机器翻译等,课外实践学习包括校内外、海内外翻译公司的实习实训。
2.校内导师与校外导师结合。
采用双导师制。校内导师指导对于学生的理论知识学习及论文撰写等,校外导师在拓展学生实践学习,提升学生职业意识和素养方面提供指导。
校内、校外导师的确定均采用双向选择的方式,学生意愿和导师选择相结合,在导师和学生达成一致后,经学院批准后正式确定。
五、课程设置与学分要求
1.课程分为必修课(包括学位公共课、学位基础课和专业必修课)和选修课(包括专业选修课和公共选修课)。
2.最低学分要求为38学分。
其中,必修课14学分,选修课16学分
翻译实践6学分,学位论文2学分。
六、语言班学习
语言班课程的设置是为了确保留学生可以在正式的学习阶段顺利完成学习,目的是提高汉语水平,增进对中国文化了解,夯实汉语翻译基础。
1.语言班学习为自愿,我们根据研究生入学考试(包括笔试和面试)成绩提供是否需要进入语言班学习的评估方案。为保证可以顺利完成学业,建议留学生可以参加的尽量参加语言班学习。
2.语言班学习期限为1个学期。
3.预科班的课程包括语言文化课程和翻译技能课程。语言课程包括高级汉语、高级阅读、高级写作、高级视听说,根据课型的不同采取教师授课、自适应自学系统的方式进行。翻译技能课程为国际汉语翻译的专业课程,包括翻译学理论、汉外笔译、汉外口译等。
七、学位论文与论文答辩
1.本专业强调翻译实践能力的培养和翻译经验的积累,学生必须修满30个课程学分且完成6学分的翻译实践后方可进入硕士学位论文的撰写。
2.翻译实践的形式可采用在(顶)岗工作、参加社会实践,或院校组织的模拟翻译大赛活动等。翻译实践要求不少于400小时,所有量化考核由学院最终审核认定。
3.本专业学位论文可采用专题理论研究论文或翻译实践研究报告的形式,均需用中文撰写。
4.学生应在第三个学期提交学位论文开题申请,经导师审核同意后进入论文写作环节。第四学期初提交学位论文,并完成答辩。
八、培养计划(全日制)
语言学及应用语言学专业(外国翻译硕士)研究生教学计划 |
学院:中国语言文学学院 专业代码:050102 |
总学分要求:38学分 专业名称:语言学及应用语言学 |
课程类别 |
课程编码 |
课程名称 |
学分 |
学时 |
开课 学期 |
备注 |
公共必修课 |
W1641501 |
高级商务汉语(Ⅰ) |
2 |
32 |
1 |
|
W1641503 |
中国概况 |
2 |
32 |
2 |
|
W1641502 |
高级商务汉语(Ⅱ) |
2 |
32 |
2 |
|
基础必修课 |
16417110 |
汉语基础理论 |
2 |
32 |
1 |
|
16417003 |
中华文化与传播 |
2 |
32 |
2 |
|
专业必修课 |
W1641504 |
翻译理论入门 |
2 |
32 |
1 |
|
|
翻译实践入门 |
2 |
32 |
2 |
|
必修环节 |
SJHJ7019 |
专业实习 |
6 |
400 |
|
|
|
W1641505 |
中国商务文化 |
2 |
32 |
1 |
|
W1641506 |
汉语表达与演讲 |
2 |
32 |
1 |
|
W1641507 |
时文阅读与写作 |
2 |
32 |
1 |
|
W1641508 |
汉外笔译 |
2 |
32 |
1 |
|
16417202 |
中国传统文化艺术 |
1 |
16 |
2 |
|
16417203 |
中国当代文化艺术 |
1 |
16 |
2 |
|
|
汉外口译 |
2 |
32 |
2 |
|
|
交传理论与实务 |
4 |
64 |
2 |
|
|
同传理论与实务 |
4 |
64 |
3 |
|
|
模拟商务翻译 |
2 |
32 |
2 |
|
|
联合国与国际组织 |
2 |
32 |
3 |
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